Was sind Minerale? Woher kommen ihre faszinierenden Farben und erstaunlichen Formen? Haben Minerale für uns einen Nutzen? Bei einem entdeckungsreichen Rundgang durch die Ausstellung erfahren die Schüler alles Wissenswerte zur Schönheit, Vielfalt und Verwendung der Minerale.

Jedes Schulprogramm kann mit der Schüler-Führung Mineralogie für Anfänger kombiniert werden.

Was sind Gesteine? Aus welchen Mineralen bestehen sie und anhand welcher Merkmale können sie unterschieden werden? Mit Hilfe der sechs Gesteine Granit, Basalt, Sandstein, Kalkstein, Marmor und Gneis werden die Merkmale von Gesteinen erarbeitet und deren Zusammensetzung erklärt. Abschließend wird auf die Verwendung eingegangen: Aus welchem Gestein bestehen Schloss Freudenstein oder die Frauenkirche? Woraus werden Pflastersteine hergestellt?

Warum ist das Gebirge vor unserer Haustür nach Erz benannt? Was haben Erze mit Mineralen zu tun? Welche Erze waren so wichtig, dass das Erzgebirge den Titel UNESCO-Welterbe erhielt? Die Schüler entdecken, welche Minerale in ihrer Heimat abgebaut wurden, welche Gegenstände aus ihnen entstanden und zu welchen wichtigen Erfindungen sie führten.

Woher kommen Vulkane? Gleicht ein Vulkan dem anderen? Was genau passiert, wenn er ausbricht? Welche Minerale kann ich dort finden? Modelle, kleine Spiele und spannende Experimente zeigen den Schülern, was sich alles hinter den sagenhaften Feuerbergen verbirgt. In der Ausstellung wird abschließend die Mineralienvielfalt vulkanischer Lagerstätten entdeckt.

Minerale kristallisieren in mehr als 200 Formen, darunter gibt es fünf besonders regelmäßige: die platonischen Körper. Erforscht wurden sie von Gelehrten wie Platon, Kepler oder Euler. Sie fanden Faszinierendes heraus … Die Schüler begeben sich auf deren Spuren und beschäftigen sich in Gruppen mit jeweils einem der regulären Polyeder. Sie erarbeiten die Merkmale, erfahren mehr über die Verwendung und entdecken die Kristallform in natura in der Ausstellung. Abschließend stellt jede Gruppe ihren platonischen Körper im Plenum vor.

Silber ist wertvoll, weil daraus Münzen und Schmuck hergestellt wurden, es kommt zudem in fast all unseren Lebensbereichen vor. Das liegt an seinen besonderen Eigenschaften. Die Schüler lernen das Mineral Silber in all seinen Varianten kennen: Von der modernen Anwendung in der Elektrotechnik, Medizin oder als Nahrungsmittel bis hin zu seiner historischen Bedeutung für die Münzpräge und den Bergbau im Erzgebirge, die zum Titel UNESCO-Welterbe für das Erzgebirge führten.

Kohlenstoff ist der Grundbaustein des Lebens und kommt überall auf der Erde vor. Doch wie wird daraus ein Mineral? Seine zwei bekanntesten Modifikationen sind Graphit und Diamant, aber es gibt noch mehr ... Durch spannende Experimente erarbeiten sich Schüler in kleinen Gruppen Wissen zu Aufbau, Eigenschaften und Verwendung der einzelnen Kohlenstoff-Modifikationen. Dabei werden auch die Diamantsynthese und hochmoderne Stoffe, wie Fullerene oder Graphen besprochen. Im Plenum gilt es, den Mitschülern Experiment und Wissen anschaulich zu erklären.

Quarz ist eines der häufigsten vorkommenden Minerale der Erdkruste und erscheint in vielen Varietäten. Er ist ein wichtiger Ausgangsstoff für die Glasherstellung. Die Schüler erfahren, welche Veränderungen bei der Verarbeitung zu Glas ablaufen, welche Glasarten es gibt und wo sie verwendet werden.

Die Entstehung von Magmatiten, Metamorphiten und Sedimenten steht im Zentrum des Programms. In Abhängigkeit von ihrer Entstehung weisen die Gesteine ein charakteristisches Gefüge auf, an Hand dessen sie unterschieden werden. Mit diesem Basiswissen können Schüler verschiedene Handstücke selbst bestimmen und einordnen. Den Schülern wird so ein grundlegender Einblick in die Petrographie gewährt.

Welche Minerale findet man wo in Deutschland? Wie sind unsere Mittelgebirge aufgebaut? Welche mineralischen Rohstoffe verbergen sich dort? In Gruppen werden einzelne deutsche Mittelgebirge und Lagerstätten geografisch und geologisch erkundet. Jede Gruppe stellt ihre Ergebnisse in einer kleinen Führung dem Klassenplenum vor.